Entrada destacada

IMPLEMENTACIÓN DE MEDIDAS ORGANIZATIVAS BASADAS EN EL APRENDIZAJE BASADO EN EL JUEGO Y PAREJAS COOPERATIVAS

Hola a tod@s!

Hoy os dejo la última actividad, o actividad final del curso on line AULAS DUA  organizado por el Centro de Formación del Profesorado de Lebrija y del Servicio de Planes de Formación del Profesorado de la Consejería de Educación y Deporte de la Junta de Andalucía, consistente en  reflexionar sobre una medida organizativa que previamente haya puesto en práctica en el aula. Espero que os resulte interesante.

TÍTULO ACTIVIDAD: MEJORA DESARROLLO COGNITIVO EN EL AULA APOYO INCLUSIÓN A TRAVÉS DE JUEGOS Y PAREJAS COOPERATIVAS (RESOLCIÓN DE PROBLEMAS)


  • ASIGNATURA: REFUERZO DE MATEMÁTICAS

  • CURSO: 1 ESO

  • TEMPORALIZACIÓN: JUEVES 10:15-11:15


CONTEXTO: El alumnado con NEAE necesita desarrollar programas específicos para la mejora de su desarrollo, en este caso, de su desarrollo cognitivo. En este módulo, el alumnado recibirá atención específica en pequeño grupo (4 alumnos) por la maestra especialista en PT en el Aula de Apoyo a la Inclusión de un IES de la capital.


El  alumnado al que se dirige esta sesión presenta NEAE derivadas de TDAH y CIL (capacidad intelectual límite) según su informe psicopedagógico.


MEDIDAS ORGANIZATIVAS Y DIDÁCTICAS EMPLEADAS:


  • PAREJAS COOPERATIVAS

Estableceremos parejas con un nivel de competencia curricular en cálculo. En este caso G1 no domina la multiplicación y división, aún no ha memorizado todas las tablas de multiplicar al tener dificultades en memoria a corto y largo plazo.

El grupo G2 sí los tiene adquiridos.


La actividad consistirá en resolver dos problemas matemático por parejas cambiando los roles:

  1. Lectura enunciado al compañero 

  2. Seleccionar datos relevantes

  3. Resolver cálculos necesarios

  4. Escribir un solución y comprobar que es coherente con la pregunta


  • APRENDIZAJE BASADO EN EL JUEGO

Jugarán en parejas según nivel a dos tipos de juegos de cartas relacionadas con el objetivo de mejorar la atención, cálculo, memoria y velocidad de procesamiento.


  • Mático

    • OBJETIVOS: desarrollar atención, percepción, cálculo mental de suma, resta, multiplicación y división. Mejora velocidad de procesamiento. 


  • Alto Voltaje de Mercurio

    • OBJETIVOS: desarrollar atención y estrategias de sumas y restas para conseguir un objetivo o meta. Mejora velocidad de procesamiento. 



    • RAZONAMIENTO LÓGICO: Completar un patrón considerando variables de forma, posición y color.

    • ATENCIÓN SOSTENIDA: Mantener la atención sostenida durante los retos

    • PERCEPCIÓN VISUAL: Seleccionar de entre un conjunto, objetos con determinada forma y color

    • VELOCIDAD DE PROCESAMIENTO: Completar asociación en el menor tiempo posible




Apps para desarrollar cálculo y memoria.


  • G1: App Space Math:aprende a multiplicar rápido. App disponible en Google Play gratuita mediante la que se practicarán las tablas de multiplicar en pequeños desafios. El alumnado jugará por turnos, una respuesta cada uno.



  • G2: Iniciación al álgebra, juego creado por la maestra de PT en Educaplay para afianzar conceptos: doble, triple, tercio, mitad , cubo o cuadrado que aún no los han adquirido adecuadamente. El alumnado jugará por turno, una respuesta cada uno.


PROPUESTAS DE MEJORA.

La principal dificultad para este tipo de actividades es que a veces, los grupos son tan heterogéneos que es complicado programar actividades de juego con niveles de ejecución distintos. Según mi experiencia el juego motiva a los alumnos si pueden ganar o perder, pero si las capacidades son muy distintas resultará muy aburrido para unos, y muy frustrante para otros. Por ello es indispensable establecer objetivos que puedan alcanzar todos en igualdad de condiciones.


Temporalización de una sesión:


Distribución sesión 1 hora

Grupo 1

Grupo 2

0-15 min

App SPACE MATH




*en tablet aula

Juego interactivo INICIACIÓN AL ÁLGEBRA (EDUCAPLAY)


*en PC del aula

15-30 min

Juego cartas MATICO

Juego cartas ALTO VOLTAJE

30-45 min

Resolución problemas matemáticos (nivel 1)

Resolución problemas matemáticos (nivel 2)

45-60 min

Juego razonamiento lógico Dr Microbio


Comentarios